• هناك حصانة مجتمعية لابد ان تكون وهناك برامج حقيقية قابلة للتطبيق وهذه مسؤولية الجميع لا نستثني منها احداً.
• العنف ليس له علاقة بالشجاعة العُنف عملية بدائية فوضوية أشبه بشريعة الغاب منها الى الانسان فالشجاعة شيء والعنف شيء آخر.
• الانسان يطمئن مع الشجاع ويخاف مع العنيف. هذا غير هذا فلا يجب ان تختلط الامور عندنا.
• يستحب للإنسان ان يُربي ولده على الشجاعة وعلى الرجولة وعلى مشاق الاعمال فالشجاعة قضية قلبية ليس لها علاقة بالعضلات.
• ما نشاهده أوساطنا الكثير من الغِلظة بالتعامل واستعمال العنف في مجموعة كثيرة من حل بعض المشاكل.
• الانسان في بعض الحالات يكون تحت يدهُ من هو أضعف منهُ اما ليس لهُ قدرة جسدية على مقاومته او يتوقع ان هذا نحو من الارتباط يُبيح لهُ ان يستخدم العنف.
• الانسان أحيانا يلجأ الى الاساليب البدائية بالضرب او يحاول ان يفرض بعض الامور بطريقة فيها هذا الجانب العُنفي.
• هُناك حُلول وهناك مشاكل وقطعاً تشخيص المشكلة في غاية الاهمية لطرح الحلول.
• التربية مهمة من الصِغَر وجميع ادبياتنا عرفية ودينية ان التعلم في الصِغر كالنقش على الحجر.
• الان عندنا وسائل تربية تشجّع على مسألة العنف حتى داخل الاسرة.
• استعمال العضلات دائماً اشبه بعملية خارج اللياقات الإنسانية فلا تعوّدهُ طفلك على الاعتداء على الاخرين.
• على المدارس وعلى الاسر الكريمة وعلى البيئة العامة ان تربي اطفالنا وشبابنا لا على هذه الطريقة من العنف والقتل.
• ادوات الاتصال الاجتماعي والتلفاز ومواقع تغذّي هذا المعنى عملية إلهاء لأكثر شرائح المجتمع وبالنتيجة تُفرز حالات كثيرة.
• الشاب عليهِ ان يشعر بالتفاؤل وعليه ان يشعر بالأمل وعليه ان يترك اليأس.
• الشاب امامهُ الحياة مفتوحة إذا انت تتركه سيقع بمشاكل اخلاقية وتربوية وسيقع بحالة يرى ان الدنيا مظلمة.
• لابد ان تلتفتوا وتحموا المجتمع وتحموا الناس ثقافات هجينة ولدّت تصرفات لم تكن في البلد اصلاً لا يمكن ان نُعالج القضية بعد وقوعها.
